29/11/2016
ACTIVIDAD MÓDULO 4

 El caso que analicé fue el número 2.
 Presentaba un perfil activo , donde el alumno respondía agresivamente cuando se le molestaba , le gustaba llamar la atención ,  no era tímido ...
 Después de leer las propuestas educativas de otros compañeros sobre este caso ,  propongo llevar a cabo un PROTOCOLO DE INTERVENCIÓN  basado en la ayuda entre iguales ,  con un educador que supervise todo .
 Los alumnos tienen un papel activo , son los primeros en detectar el problema y por ello son los que de forma inmediata ,intervienen en la resolución de conflictos.
 Todas las actividades que se realizan en el centro están en el Plan de Convivencia  ,  que ha sido aprobado por el Consejo Escolar.
 El objetivo principal es que la alumna víctima de la coso se sienta respaldada y con el apoyo delgrupo . Por ello me parece muy interesante crear la figura del " alumno ayudante ".
 Tiene que ser una persona que inspire confianza ,  sepa escuchar , sea resolutivo y también un poco líder. Además debe de ser discreto ,  neutral y tener un buen nivel de disponibilidad y compromiso .
Su ámbito de actuación será ( aula, patio ,aseos ,comedor....)
 Y entre sus funciones están :
-  ayudar a sus compañeros siempre que lo necesiten
-  apoyar la acción del tutor
-  realizar todo tipo de mediaciones
-  informar al equipo directivo , al profesor y la orientadora de todo lo que ocurre en El Centro
-  ayudar a los nuevos alumnos que llegan al centro

LA METODOLOGÍA debede ser en todo momento activa.  Además de existir "  El alumno ayudante"
propongo  que el aprendizaje sea cooperativo ,con el objetivo de prevenir el acoso escolar.
 Todo el grupo trabaja conjuntamente y así se favorece la cooperación ,  la coordinación y el diálogo sin dejar de lado a nadie.
 Es fundamental trabajar las habilidades sociales desde las etapas educativas más tempranas . De esta manera nos aseguramos mayor éxito en la escucha activa , la inteligencia emocional , la empatía ,el trabajo en equipo, el reconocimiento y control de las emociones, la imparcialidad , la adecuada gestión de conflictos , el respeto, la tolerancia ...
 Todas estas habilidades favorecen que los alumnos tengan una mayor madurez personal y una mejor convivencia .
 Como dinámica de trabajo en equipo se pueden proyectar películas y leer artículos que entrenen las emociones . Es fundamental lograr un ambiente de cooperación en el aula donde el consenso acerca de las normas y acuerdos , y el respeto no dejen cabida a los malos comportamientos.
 También se pueden crear grupos de alumnos heterogéneos .  Donde el profesor presenta una lección y el grupo trabaja el tema .
Es muy importante que el tutor que acompaña a grupos con alumnos que han sufrido acoso,  tenga formación en materia de convivencia y prevención del acoso escolar, así entrenamiento en habilidades sociales.

 Para finalizar es necesario que una vez se han puesto en práctica las diferentes técnicas de metodología ,hacer un seguimiento y evaluación de las mismos